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给孩子重新跃起的机会

时间:2020-07-16 浏览:1827次

清楚地记得期末班上转来了一位留级生小A。他坐在教室后一排靠犄角的位置,那是一个容易被遗忘的角落。小A学习很吃力,基础知识漏洞百出。提起学习来,他总表示出一副无可奈何的样子,上课时从来不听讲,从不举手回答问题,学习成绩愈来愈差。我曾经与他商量:“今天上课你回答一个问题怎么样?”他连连摇头:“我不会。”“你还不知道我提什么问题,怎么就断定不会呢?”他默不作声。在一次聊天中他讲起了三年级因回答错了问题,同学们哄堂大笑,并给他起了一个不雅的绰号的事,至今还记忆犹新。  

小A心理上失去了学习的信心,基础知识又差。重要的是帮助失落中的小A找回自信,为他创造有可能成功的机会,让他重新跃起,重新认识自我,树立起学习的信心。于是在学习新知识之前,我先给他补旧知识,为他在同学们面前的“亮相”做准备。小A成功了,他赢得了掌声,找回了自信,从那一刻小A变了。小A的变化使我有了一些思考,教师要精心创设育人环境,慷慨地把重新跃起再获成功的机遇献给孩子,重要的是帮助学生找回自信,让他们真真实实地感受到“在集体中我很重要”。教师要精心策划,帮助孩子设计成功,勇敢地撞击成功,不断地追求成功。成功的体验会满足学生自我实现的需要,产生良好的情绪体验,成为不断进取的加油站。当学生取得成功后,因成功而酿造的自信心对其新成绩的取得会产生进一步的推动作用。随着新成绩的取得,心理因素再次得到优化,从而形成一个不断发展的良性循环,进而不断取得成功。  

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